让孩子们在有趣学习”中实现”有效学习”

学而思·爱智康“2020寒春八人班精鹰计划”结营活动现场（学而思·爱智康供图）

人民网北京12月25日电 “同学们！来跟着我用四川话读——商乘减比落，除法很快乐！”“说到同时具有大小和方向的几何对象，大家会想到什么？这位同学说到了矢量！你的物理学的很不错！那么今天我要和大家讲讲，在数学中这个量叫什么呢？它有哪些应用？让我们来一探究竟！”

这些热烈的课堂场景，来自一场校外培训机构——学而思·爱智康的教师备课展示。日前，77位来自不同分校的学而思·爱智康八人班优秀教师从全国12个城市聚集到北京，与部分学生家长一起“检验”教师们的备课成果，交流教学心得。6位优秀教师代表进行备课展示，角逐“精鹰教师”。

“我们希望通过这种方式，让教学有支持，教研有提升，让孩子们在‘有趣学习’中实现‘有效学习’。”西安八人班小数教师王俊旎如是说。

培养学习兴趣，不让任何一个孩子掉队

从自己“投递简历”到能够“站在讲台”，再到看见学生“成绩逐步提高”，北京八人班小数教师冉明月表示，这是一段艰辛并快乐的“破茧”历练。

冉明月告诉记者，复试通过后，她还经历了岗前岗后培训、练课、赛课、试用期考核、导师帮带、新人年考等环节来磨练教学技能。经过近1000个小时的练题、刷题、备教案、写板书、录课之后，才迎来一次真实的课堂展示。入职后，还要接受每周一次的集体教研、每半年一次的功底过关、每年一次的教学技能大赛。

第一次上课时，冉明月发现每个班的孩子的成绩水平都不一样，讲同样的知识点时大家的理解程度也不同。“当时我决定一定要尽快查漏补缺，不让任何一个孩子掉队。”

于是，除了提前计算好每一个课堂环节的时间，冉明月还专门留出10至20分钟帮学生查漏补缺。她从最基础的计算开始，一步步带着学生练习口算、竖式、脱式，课后督促学生每天一页计算题。两周后，紧接着攻克应用题，带着学生如何审题、抓重点、列式计算。

课后，她每天都在班级群细心询问学生们的练习情况。“当时有家长把错的一塌糊涂的试卷发给我。我说，这意味着学生提升的空间还有很多。”

一边不断为孩子们准备针对训练，一边不断鼓励学生，同时给家长信心，学生们的兴趣逐步培养起来了。

功夫不负有心人。一天，冉明月和往常一样在下课时跟家长们收集孩子有错题的单元测试卷，“很意外，一周过去了，一份泥洼校区小二的试卷也没收到。”到了校区，有个孩子开心地从书包里掏出满分的卷子给冉明月。“表扬他的话还没说完，班里别的小朋友忍不住也跟我报喜说也考了满分，班里6个学生竟然5个都考了满分。那节课我一直是笑着讲的课。” 冉明月说。

课上疏导课下协助，老师家长同发力

在这所培训学校里，有一个“别人家的孩子”——田同学。他每天放学径直到爱智康，迅速吃完饭然后找单间开始自习，一直到20:30校区锁门才会走。

然而一年半前刚到爱智康的时候，田同学可是一个让父母操碎了心的“熊孩子”，由于沉迷手机，成绩一落千丈，痛失重点高中的保送名额，家长很是焦心。

语文教师雷雪是田同学进步路上见证者。她表示，一开始通过和田妈妈的交谈，得知田同学从小一直很听话，学习基本不用父母操心。时间一长，田妈妈也很少关注孩子的情绪变化。直到最近，孩子的成绩下滑得厉害，脾气也暴躁起来，他们才意识到问题的严重性。

“要改变田同学，您愿意听听我的建议吗？”雷雪对田妈妈说出了自己的建议：尽量减少对孩子的说教，发现孩子的优点，多表扬，适当还要辅以一些奖励；多创造一些家庭活动，让他感受到父母的关注等。

田妈妈欣然接受，开始克制自己的唠叨。果然母子间的交流逐渐多了起来，慢慢可以好好说话了，课后的复习也可以在妈妈的监督下完成。去年，田同学还因为期末成绩有较大进步，父母特地陪他好好玩了一天当做给孩子的奖励。

经过半年多时间，田同学不仅学习上获得了进步。更田妈妈惊喜的是，今年暑假田同学主动从食堂带了一杯酸梅汤给妈妈，这种“破天荒”的举动让田妈妈很感动。“学生的培养，离不开老师‘课上疏导’，家长‘课下协助’共同发力。” 雷雪说。

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